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L’école représente un premier espace de tremplin où le jeune peut raconter son histoire et exprimer un vécu relationnel qu’il est parfois douloureux de mettre en mots. Les espaces d’aide proposés à l’adolescent et ses parents visent à aider la famille à tisser un maillage psychologique dont la reconnaissance mutuelle est l’un des nœuds et de permettre ainsi une co-création de rêves.
La place du rêve dans le processus migratoire peut être à la fois soutenant et emprisonnant. L'adolescent dans une quête identitaire peut se trouver dans une vulnérabilité selon que la réussite scolaire revêt des enjeux familiaux, collectifs ou nationaux. Cette quête peut se transformer en création de nouvelles compétences.
La reconnaissance que les rêves porteurs d'idéaux sont légitimes pour les jeunes et leur famille est une première étape vers l’émergence d’un projet mobilisateur.
Par cet atelier, nous tenterons de “traduire” ce que les ados et les parents nous disent à leur manière de leurs rêves afin de s’appuyer sur une “rêverie familiale” porteuse de sens pour chacun.
Comment les professionnels de la santé en milieu scolaire peuvent-ils élargir la rencontre avec les familles au-delà des symptômes scolaires (échec scolaire, absentéisme, difficultés de comportement,...) et aider la famille à continuer un récit collectif, écrire une nouvelle histoire... continuer à dessiner les contours du rêve sans lequel rien ne peut se projeter.
Quelles sont les implications pour le travail des professionnels de la santé en milieu scolaire pour favoriser une approche transculturelle et d'inclusion ?
Mots clés : migration – adolescence – rêves – école
Bibliographie :
Actes du Colloque Migration et santé mentale des adolescents : un équilibre fragile ? Comment y répondre ? 21 et 22 octobre 2008, Luxembourg, CPOS News, 2009.
BADERD., FIBBI R., Les enfants de migrants: un véritable potentiel, Neuchâtel, Etude réalisée sur mandat de la Commission Education et Migration de la Conférence suisse des directeurs de l’instruction publique (CDIP), 2012.
BLANCHARD M. : Les élèves cap-verdiens nouvellement arrivés en France. CASNAV, Créteil, 2005.
BRUNI C. : Ascoltarealtrimenti. Adolescentistranieri a scuola., Franco Angeli Editore, Milano, 2007.
CELLULE DE COORDINATION CPOS-SPOS, Immigration et engagement des jeunes, Jeunes au Luxembourg. Chroniques de différentes études sur les jeunes No 2, CPOS, 2011.
DUVILLIÉ R. : Une ethnopsychiatre à l’école. Bayard Editions, Paris, 2001.
MORO M.-R. : Grandir en situation transculturelle. Collection Temps d’arrêt, Éditeur responsable : Frédéric Delcor - Ministère de la Communautéfrançaise, Bruxelles, Février 2010.
MORO M.-R. : Psychothérapie transculturelle de l’enfant et de l’adolescent. Dunod, Paris,2004.
MÉTRAUX J-C. : Deuils collectifs et création sociale. La Dispute/SNÉDIT, Paris, 2004.
MÉTRAUX J-C. : La migration comme métaphore. La Dispute/SNÉDIT, Paris, 2011.
ROUSSEAU C., TAHER M. S., GAGNÉ M.-J., BIBEAU G. : Rêver ensemble le départ. Construction du mythe chez les jeunes Somaliens réfugiés. Autrepart (18), Montréal, 2001 : 51-68, 2001.
RENARD F., MARTIN E., CUEVA C., DECCACHE A. : Santé et qualité de vie des adolescents récemment immigrés en Belgique : dépistage et prévention en médecine scolaire. Archives de pédiatrie 12(2005) 1471-1477, 2005.
WOJTKOWSKI J. : Adolescents capverdiens immigrés au Luxembourg : Perspective identitaire. Mémoire de DESS de Psychologie des Actions Interculturelles Université Nancy 2. , Année universitaire 2004-2005.
CORREIA L. : Comparaison du processus d’individuation des jeunes adultes belges et immigrés de la seconde génération à travers les rencontres avec quatre familles. Année universitaire 1999 – 2000.
La place du rêve dans le processus migratoire peut être à la fois soutenant et emprisonnant. L'adolescent dans une quête identitaire peut se trouver dans une vulnérabilité selon que la réussite scolaire revêt des enjeux familiaux, collectifs ou nationaux. Cette quête peut se transformer en création de nouvelles compétences.
La reconnaissance que les rêves porteurs d'idéaux sont légitimes pour les jeunes et leur famille est une première étape vers l’émergence d’un projet mobilisateur.
Par cet atelier, nous tenterons de “traduire” ce que les ados et les parents nous disent à leur manière de leurs rêves afin de s’appuyer sur une “rêverie familiale” porteuse de sens pour chacun.
Comment les professionnels de la santé en milieu scolaire peuvent-ils élargir la rencontre avec les familles au-delà des symptômes scolaires (échec scolaire, absentéisme, difficultés de comportement,...) et aider la famille à continuer un récit collectif, écrire une nouvelle histoire... continuer à dessiner les contours du rêve sans lequel rien ne peut se projeter.
Quelles sont les implications pour le travail des professionnels de la santé en milieu scolaire pour favoriser une approche transculturelle et d'inclusion ?
Mots clés : migration – adolescence – rêves – école
Bibliographie :
Actes du Colloque Migration et santé mentale des adolescents : un équilibre fragile ? Comment y répondre ? 21 et 22 octobre 2008, Luxembourg, CPOS News, 2009.
BADERD., FIBBI R., Les enfants de migrants: un véritable potentiel, Neuchâtel, Etude réalisée sur mandat de la Commission Education et Migration de la Conférence suisse des directeurs de l’instruction publique (CDIP), 2012.
BLANCHARD M. : Les élèves cap-verdiens nouvellement arrivés en France. CASNAV, Créteil, 2005.
BRUNI C. : Ascoltarealtrimenti. Adolescentistranieri a scuola., Franco Angeli Editore, Milano, 2007.
CELLULE DE COORDINATION CPOS-SPOS, Immigration et engagement des jeunes, Jeunes au Luxembourg. Chroniques de différentes études sur les jeunes No 2, CPOS, 2011.
DUVILLIÉ R. : Une ethnopsychiatre à l’école. Bayard Editions, Paris, 2001.
MORO M.-R. : Grandir en situation transculturelle. Collection Temps d’arrêt, Éditeur responsable : Frédéric Delcor - Ministère de la Communautéfrançaise, Bruxelles, Février 2010.
MORO M.-R. : Psychothérapie transculturelle de l’enfant et de l’adolescent. Dunod, Paris,2004.
MÉTRAUX J-C. : Deuils collectifs et création sociale. La Dispute/SNÉDIT, Paris, 2004.
MÉTRAUX J-C. : La migration comme métaphore. La Dispute/SNÉDIT, Paris, 2011.
ROUSSEAU C., TAHER M. S., GAGNÉ M.-J., BIBEAU G. : Rêver ensemble le départ. Construction du mythe chez les jeunes Somaliens réfugiés. Autrepart (18), Montréal, 2001 : 51-68, 2001.
RENARD F., MARTIN E., CUEVA C., DECCACHE A. : Santé et qualité de vie des adolescents récemment immigrés en Belgique : dépistage et prévention en médecine scolaire. Archives de pédiatrie 12(2005) 1471-1477, 2005.
WOJTKOWSKI J. : Adolescents capverdiens immigrés au Luxembourg : Perspective identitaire. Mémoire de DESS de Psychologie des Actions Interculturelles Université Nancy 2. , Année universitaire 2004-2005.
CORREIA L. : Comparaison du processus d’individuation des jeunes adultes belges et immigrés de la seconde génération à travers les rencontres avec quatre familles. Année universitaire 1999 – 2000.
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Pour citer cet article : Lidia Correia, Myriam Welter : "L'école, un espace de reconnaissance des rêves d'ado et de parents", 14ème Colloque de la Revue L'Autre, "Rêves d'exil, exil de rêves. Pratiques ethnopsychatriques avec les familles migrantes", Abbaye de Neumünster, Luxembourg, 6 et 7 décembre 2012, http://www.anthropoweb.com/L-ecole-un-espace-de-reconnaissance-des-reves-d-ado-et-de-parents_a588.html, ISSN : 2114-821X, Le Portail des sciences humaines, www.anthropoweb.com.
